Mikä saa ihmiset perjantai-iltana työviikon päätteeksi kokoontumaan ja miettimään psykoanalyyttisiä kysymyksiä? Kysymyksen esitti muinoin seminaarinvetäjä ja kysymys sai kuulijoissa aikaan huvittuneen hämmästelyn. Onko kyseessä tiedon halu, syvenevän ymmärryksen toive, uusien ajatusten virkistävyys, sisäisen vahvistumisen toive? Oli lähtökohta ja tavoite mikä hyvänsä, yhdessä jaettujen tekstien läpikäyminen on monisyinen, innostava kokemus. Se voi olla sitä jopa väsyneessä mielentilassa työviikon päätteeksi.
Opiskelu asettaa mielen mielenkiintoiselle koetukselle. Miten hyvin ymmärrän opiskeltavan asian, jaksanko kiinnostua, ponnistella riittävästi, miten saan vastaanotettua ristiriitaisiakin tuntemuksia aiheuttavia uusia ajatuksia, saanko sulateltua vastaanottamani. Entä tunnenko voivani kehittyä?
Psykoterapiasäätiö Monasteri on tarjonnut kaikille halukkaille psykoanalyyttiseen psykoterapiaan tutustumisen mahdollisuuden jo vuodesta 1990 alkaen. Opetus alkoi ensin parin vuoden mittaisina seminaareina, jossa luettiin ja keskusteltiin psykoanalyyttisen teorian lähtökohdista ja eri ikäryhmistä. Yhteisen alun jälkeen valitiin,minkä ikäryhmän psykodynaamiseen kehitykseen halusi lähemmin tutustua.
Opiskelu on uutta kohti kulkemista. Se on mahdollisuus pysähtyä ja pohtia. Psykoanalyyttisen teorian opiskelu ei ole vain uuden tiedon poimimista vaan tiedon pureskelua, sulattelua, aivojumppaa käsitteiden kesyttämiseksi.
Tor-Björn Hägglund on verrannut ”teorioita tikkaisiin, jotka pystytetään muuria vasten ja joita pitkin kiiveten voidaan nähdä muurin yli sen toiselle puolella olevaan tuntemattomaan. …jokainen teoria tuo omalla aikakaudellaan lisää valaistusta tuntemattomaan, ja kun ymmärrystä estävää muuria vasten on pystytetty runsaasti ja monia erilaisia psykoanalyysin teorioiden tikkaita, voidaan kulkea tikkailta toisille ja saada siten erilaisia vaikutelmia ja monta näkökulmaa tuntemattomaan ”.
Hägglund jatkaa ”psykoanalyysi on sekä yksin, yksin toisen seurassa , että yhdessä toisen kanssa koettu tapahtuma.” Yksin ponnistelu sekä yhdessä ponnistelun tuotosten jakaminen on ehkä osavastaus siihen, mikä saa innostumaan seminaariin lähtemisestä jopa perjantai-iltana. Uusiin maailmoihin kurkistaminen joko teoreettisten ajatusten tai kokemusten jakamisen tasolla on mieltä ruokkiva tapahtuma.
Seuraava, uudistettu Perehdyttävän opetuksen jakso on suunnitteilla. Opetus tulee edelleen tarjoamaan mahdollisuuden psykoanalyyttiseen ajatteluun ja psykoterapiaan tutustumisen. Tavoitteena on uuden hakuajan ilmoittaminen ensi vuoden alkupuolella. Tiedot tulevat löytymään Psykoterapiasäätiö Monasterin nettisivuilta. Tervetuloa mukaan.
Perehdyttävän opetuksen työryhmän puolesta
Mari-Anne Peltola, kouluttajapsykoterapeutti
Lähde: ”Psykoanalyysin luovuus ja luovuuden psykoanalyysi” s.25-38 kirjassa Psykoanalyysin luovuus. Toim. Tor-Björn Hägglund, Armi Nummikko-Pelkonen, Gummerrus Kirjapaino Oy Jyväskylä 1991